だからこそ
地方議会は
“不要”ではなく、
これまで以上に
“人間の良心と判断”
が問われる場へ
進化しなければ
なりません。
郷土を愛し、
市民の幸せを
願う心を礎に、
技術に振り回されず、
技術を活かし
希望の未来
を切り拓く。
そのための一歩を、
私たち自身が
勇気をもって
踏み出すこと。
今回の議員研修は、
我々が
人類史上最大の
社会変革の
ただ中にいる
という確信を
与えてくれました。
加古川の
未来のため、
誠実に
歩み続けます。
#人工超知能
#まちづくり
#議員研修
#希望の未来へ
こうした小さなふれあいの積み重ねこそ、信頼と安心のまちを育てる原動力。
これからも誠実に、皆さんと一歩一歩、前へ歩み続けてまいります。
この瑞々しい光景のように、地域に良い風が吹き、皆様の日々が希望に満ちたものでありますように。
私も誠実に、より良い社会づくりへ力を尽くしてまいります。
本日は大牟田市議会の皆様をお迎えし、加古川市議会を代表してご挨拶いたしました。
地方議会同士の交流は、地域の未来を切り拓く尊い架け橋です。
両市の友好と発展を心より祈念し、これからも郷土のため誠実に歩み続けます。
昨夕も地域のプラチナ世代の方々、教育関係者、同志の皆さんと、心をひとつにして打ち合わせを重ねました。
私たちの願いはただ一つ。
それは、すべての子どもたちが――
どんな時代、どんな状況にあっても、
「明朗愛和（めいろうあいわ）」の心を忘れずに、
前を向き、自らの力で人生を切り拓いていける、
そんな“強さ”と“やさしさ”を身につけてほしいということ。
子どもたちの未来は、関わる大人たちの姿勢で大きく変わります。
だからこそ、今、あなたの力が必要です。
✨子どもたちの夢と希望を育む仲間――
職業人・ボランティアスタッフを心より募集しています✨
ともに、次代を担う命を育てていきましょう。
この活気あふれる播磨が、これからも光り輝く地域であり続けるよう、誠実に力を尽くしてまいります。
近所で特別天然記念物のコウノトリに遭遇しました。
大きな翼を広げ、静かに佇む姿に胸が熱くなる瞬間でした。
加古川の自然が確かに息づき、未来へつながっていることを実感。
この豊かな環境を守り、次の世代へ届けていきます。
私たち一人ひとりが抱く“信念”は、人生を形づくる最も確かな羅針盤です。
妻と日々語り合い、実践を重ねてきた「信成万事」の精神──
それは、心に掲げた志を信じ抜くことが、やがて万事を成す力になるということ。
当日は、
＊信念を日々磨くということ
＊人が本来持つ善性をどう育てるか
＊幸せを実感できる社会をいかに創るか
について、真心を込めてお話しします。
📅 2026年1月29日（木）
⏰ 6:00〜7:00
📍 加古川プラザホテル 2F
どなた様も大歓迎です。どうぞお気軽にお越しください。
すべての人が、生まれながらに持つ善き力を輝かせ、
互いを支え合いながら幸せに暮らせる加古川へ。
その道を、皆様とともに歩んでまいります。
生命のバトンランナー
遺伝情報だけでなく親の徳積みも子々孫々に継承されていく
どんなことがあっても大丈夫
あなたは大いなる存在に護られている
柘植厚人
【豊田市「重層的支援体制」に関する視察報告】
１．視察日
令和7年11月12日
２．視察先
愛知県豊田市
３．視察目的
豊田市が全国的にも先進的に取り組む「重層的支援体制」の実施状況を学び、加古川市における包括的な支援体制構築の参考とすることを目的とした。
４．事業の概要
豊田市では、「安心して自分らしく暮らせる、支え合いのまち」を理念に2024年「よりそい支援課」を発足した。同課は、多様化する社会のニーズに応え、市民が直面する様々な困りごとや課題に対応するため、行政・地域・福祉団体などが一体となって設計された包括的なサポートシステムである「重層的支援体制」を構築した。
6.まとめ
今回の視察を通じて、行政が支援を「届ける側」から「共に創る側」へと転換する意義を再認識した。“誰一人取り残さない加古川市”の実現に向け、豊田市の取組を参考に、地域に根ざした支援体制の構築を進めていきたい。
【鎌倉市「学びの多様化学校」視察報告】
１．視察日
令和7年11月13日
２．視察先
神奈川県鎌倉市
３．視察目的
鎌倉市が進める「学びの多様化学校」を視察した。不登校や多様な学び方を望む子どもたちが、自分らしく学び、成長できる新たな教育の形がここにはあると感じた。一人ひとりの個性を尊重し、学校という枠を超えた“学びの再設計”を行う取り組みに深く感銘を受けた。教育とは、子どもを一定の型にはめることではなく、その子の可能性を信じて伸ばすこと。加古川市でも、誰一人取り残さない温かな教育環境づくりを進めていきたい。
４．所感
以下の各点に感銘を受けた。加古川市の学びの多様化学校においても参考として真に課題を抱える生徒に寄り添うものとしたい。
・IKEAの協力のもと、温かみのある室内デザインとなっていた。
・３Dプリンタを駆使してクリエイティブな立体作品を作成していた。
・トイレをはじめ校舎が清潔で美しく自分は大切な存在であると生徒が思える場所であった。
・大きなぬいぐるみ、クッション、ハンモック、雛壇型舞台など、生徒が安心感、自尊心、誇りを醸成できる工夫が随所に見られた。
・繊細な生徒に言葉で緊張感を与えないように様々なリフレーミングがなされていた。例えば下校時に「また明日」と言うと明日も必ず登校しなければならないとのプレッシャーを与える恐れがあるので「またおいでね」と言い換えておられた。
・様々なご職業の方々との交流を通して逞しく生きる力を獲得する教育がなされていた。
・「いずれ全ての学校が多様化学校のような懐の広さを持ち、この多様化学校が不要になる」との教育長のお言葉に強い意志と覚悟を感じた。
・体験的で新しい学びが多い。それを楽しむことで、人と関われることの喜びを回復する仕組みとなっていた。
【藤沢市「放課後児童健全育成事業」視察報告】
１．視察日
令和7年11月14日
２．視察先
神奈川県藤沢市
３．所感
以下の各点に感銘を受けた。
・藤沢市では市の取り組み以前から、市民が自発的に放課後児童健全育成事業を行う団体を立ち上げ運営してきた歴史があった。その民度の高さに驚いた。
・放課後児童健全育成事業に取り組む団体の現場を見学させていただいた際、ちょうど卒業生が多数遊びに来た。彼らが笑顔でスタッフの方に近況を報告している様子から、小学生時代の彼らにとってこの場所がとても大切な居場所であったことが伝わってきた。
・児童の自由な遊びや自主性を重んじる団体や、英国人による英会話のプログラムを提供する団体など多種多様な団体が共存していた。
・利用料も提供サービス内容に応じて設定されていた。習い事に近いが、預かりもしてくれる団体の利用料は、預かりに特化した団体に比べてやや高額となっていた。
・運営団体は、テナント賃借料、リフォーム代、運営費などで県や市から補助金を受けているが、収支バランスをとり経営を健全化するため、保育園にチラシを置いてもらい潜在顧客にリーチし、児童を集める営業努力もされておられた。
・放課後児童健全育成事業に専念して、アルバイトなど副業をすることなく携わるスタッフの方から直接お話しを聞かせていただき、児童に対する深い愛情や誇りを感じ取ることができた。
以上